A Meta-Analysis of Single-Subject Studies on Community-Based Instruction for Individuals with Developmental Disabilities
발달장애학생 대상의 지역사회중심 교수에 관한 단일대상연구 메타분석
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The Effects of Individualized Positive Behavior Support(PBS) on Classroom Disruptive Behaviors for a Student with Multiple Disabilities in Post-High School Specialized Vocational Program
개별화된 긍정적 행동지원이 전공과 지체·중복장애 학생의 수업방해행동에 미치는 영향
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A Study on Effects of Universal Positive Behavior Support in Inclusive Classrooms on the Prosocial Behaviors of General Young Children
통합학급에서 보편적 수준의 긍정적 행동지원이 일반유아의 친사회적 행동에 미치는 영향^*
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The Effects of Individualized Positive Behavior Support on the Out-of-Seat Behavior of a Student with Autism Spectrum Disorder in Post-High School Specialized Vocational Program
개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 전공과 자폐스펙트럼장애 학생의 자리이탈 행동에 미치는 영향
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A Meta-Analysis of Problem Behaviors for Students with Developmental Disabilities
발달장애 학생의 문제행동 중재에 관한 메타분석
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The Effects of In-person Counseling based on SDLMI on the Self-Determination Behaviors and Learned Helplessness of Adults with Intellectual Disabilities
자기결정 교수학습모형(SDLMI)에 기반한 대면상담이 지적장애인의 자기결정행동과 학습된 무기력에 미치는 영향
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