표 4 중재 전 사회적 타당도

순	중재 전 사회적 타당도 문항
1	나는 “이게 뭐예요?”질문을 통한 자발적인 정보 요구하기 목표가 내 학생(자녀)에게 중요한 목표라고 생각한다.
2	나는 “어디에 있어요?”질문을 통한 자발적인 정보 요구하기 목표가 내 학생(자녀)에게 중요한 목표라고 생각한다.
3	나는 “어떤 거예요?”질문을 통한 자발적인 정보 요구하기 목표가 내 학생(자녀)에게 중요한 목표라고 생각한다.
4	나는 질문을 통한 정보 요구하기 목표가 의사소통에 중요한 기술이라고 생각한다.
5	나는 본 연구에서 계획한 중재 과정(동기조작, 에코익 촉구)이 내 학생(자녀)의 목표에 효과적인 절차라고 생각한다.