| 전반적 연구동향 | 연도별 게재현황 | 게재년도(2019∼2023), 국내 학술지(등재지, 후보지) |
| 연구주제 | 장애 및 장애위험 영유아 요인: 영유아발달 |
| 교사 요인: 교사의 인식과 요구, 교사교육 프로그램 |
| 부모 요인: 양육경험, 가족지원, 지원요구 |
| 진단과정 요인: 조기발견, 조기선별, 조기진단, 선별검사도구 개발 |
| 중재프로그램 요인: 조기 중재, 행동, 사회성, 교수-학습 |
| 연구동향: 연구동향, 중재연구 효과분석 |
| 지원방안 요인: 교육적인 지원, 행정지원, 개별화교육 |
| 연구대상 | 영유아: 장애, 장애위험(발달지체, 정서행동장애, 자폐성 장애, 학습장애), 혼합* |
| 교직원: 교사, 교사+원장, 원장 |
| 부모: 어머니, 아버지, 부모 |
| 혼합** |
| 연구방법 | 양적연구: 조사연구, 실험연구, 비교연구 |
| 질적 연구: 면담연구, 사례연구 |
| 기타연구: 문헌연구, 검사도구개발 연구, 혼합연구, 종단연구, 실행연구 |
| 선행연구 연구내용 탐색 | 양적연구 (조사연구, 실험연구, 비교연구) | 연구대상: 영유아, 교사, 부모, 혼합 |
| 연구내용: 장애 및 장애위험 영유아요인, 교사요인, 부모요인, 진단과정요인, 중재프로그램요인, 지원방안요인 |
| 질적연구 (면담연구, 사례연구) | 연구대상: 영유아, 교사, 부모, 혼합 |
| 연구내용: 장애 및 장애위험 영유아요인, 교사요인, 부모요인, 진단과정요인, 중재프로그램요인, 지원방안요인 |